清代劉熙載在《藝概·書(shū)概》中寫(xiě)道：“書(shū)，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰：如其人而已。”通俗地講，就是“字如其人”。自古以來(lái)人們就重視書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。今天，寫(xiě)字依然在我們的生活中扮演著重要的角色。

孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)， 最先面臨的挑戰(zhàn)就是寫(xiě)字了！ 如何做好學(xué)前寫(xiě)字啟蒙？ 如何讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)范寫(xiě)字？ 如何提高練字效率？…… 成為了父母最關(guān)心的問(wèn)題。

幼兒學(xué)寫(xiě)字，無(wú)論對(duì)生理還是心理的發(fā)展都有裨益。生理上，可以使手臂小肌肉靈活性、準(zhǔn)確性提高，促進(jìn)胸廓、脊椎的正常發(fā)育，促進(jìn)腦功能的挖掘；心理上，可以促進(jìn)分析、綜合、記憶、模仿發(fā)展。不過(guò)，幼兒的這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有許多方面應(yīng)當(dāng)注意，否則非但無(wú)益，反而有害。

練字的年齡要求

大多數(shù)孩子早在2至3歲時(shí)，就開(kāi)始無(wú)意識(shí)地模仿成人“寫(xiě)字”，但他們僅僅只能抓著筆在紙上畫(huà)一線條或圈，還不能進(jìn)行嚴(yán)格意義的書(shū)寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，幼兒到4歲以后，手臂小肌肉開(kāi)始發(fā)展，才可以初步習(xí)字。　

環(huán)境、工具與姿勢(shì)要求

幼兒學(xué)寫(xiě)字的環(huán)境、工具與姿勢(shì)要求。幼兒學(xué)寫(xiě)字，要有良好的環(huán)境。幼兒的視敏度還處于較低水平，調(diào)節(jié)能力也較差，光照一定要充足，以免近視。另外，幼兒的呼吸量大于成人，年齡越小越需要潔凈的新鮮空氣，在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，呼吸量會(huì)更大，因此要保證室內(nèi)空氣清潔暢通。

供臨摹的字體不能太小，字形不能潦草，書(shū)寫(xiě)工具不能太軟。因?yàn)橛變阂曈X(jué)感受性的發(fā)展水平還較低，手臂肌肉的協(xié)調(diào)性也較差，字太小對(duì)其視力有害，字形潦草則不易掌握，筆、紙過(guò)軟，則難以書(shū)寫(xiě)。

坐的姿勢(shì)要端正，幼兒骨骼還在繼續(xù)骨化過(guò)程中，很易變形，姿勢(shì)不正確，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)影響幼兒胸廓，脊椎的健康發(fā)展。　

興趣引導(dǎo)為主

學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)針對(duì)幼兒自身的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，既不能強(qiáng)而行之，也不能任其發(fā)展。4歲以后，幼兒在個(gè)性上漸漸表現(xiàn)出最初的興趣愛(ài)好的差異，如有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)歌唱，有的愛(ài)寫(xiě)字等。但這種最初興趣的傾向性還不夠穩(wěn)定，孩子有哪一方面的興趣，應(yīng)當(dāng)順著他的天賦的方向，自然地逐步培養(yǎng)，不要強(qiáng)迫他改變興趣。

寫(xiě)字還是幫助孩子改造氣質(zhì)消極方面的一種手段。比如，一向沉默寡言、慢條斯理的孩子，可以要求他寫(xiě)快一些，常常興奮、手腳不停的孩子，可以引導(dǎo)他進(jìn)行適度的自我控制，寫(xiě)慢一些。

及時(shí)評(píng)價(jià)與糾正

學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。幼兒在自我評(píng)價(jià)方面已表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，對(duì)別人的評(píng)價(jià)開(kāi)始有了批評(píng)態(tài)度。因此，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)不能太簡(jiǎn)單籠統(tǒng)。說(shuō)好，要說(shuō)出好在哪里；說(shuō)不足，要幫助分析指導(dǎo)。幼兒初學(xué)寫(xiě)字，一般都較散亂，不能要求太高。　

練字的時(shí)間要求

時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。從孩子的年齡特點(diǎn)考慮，習(xí)字時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以10—20分鐘為好，但必須持之以恒。

以上關(guān)于孩子學(xué)識(shí)字、練寫(xiě)字的小貼士，家長(zhǎng)們記得拿出小本本記住哦。這樣在陪伴孩子練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，家長(zhǎng)與孩子都能找到共同的樂(lè)趣呢。

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